„Dziecko to także człowiek tylko, że jeszcze mały…” Janusz Korczak. Turkusowa Wieża jest miejscem pełnym szczerości, życzliwości i dobrych intencji. Działamy i kształtujemy poszanowanie dla innych ludzi, dla Natury i otaczającego nas świata. Nasze metody i narzędzia pracy wciąż dopasowujemy do otaczającej nas rzeczywistości. W każdym działaniu najważniejszy jest dla nas drugi człowiek i jego potrzeby. Naszym językiem jest język serca czyli bezprzemocowa komunikacja NVC.
Naszym priorytetem jest rozwój dziecka. Wspieramy dzieci w zdobywaniu wiedzy i umiejętności potrzebnych do nabycia podstawowych kompetencji. Skupiamy się na dobrej jakościowo edukacji, gwarantuje to nasza oferta zajęć i warsztatów. Pomagamy w samodzielności i dobrej organizacji pracy. Posiadamy do tego narzędzia i wypracowane metody. Inspiracją do tego są dla nas między innymi Agile Learning Centers czy metoda skautingowa czy pedagogika Marii Montessori. Równolegle czuwamy nad rozwojem psycho-społecznym. Wszystko to pozwala młodemu człowiekowi zadbać o swoje potrzeby i mądrze korzystać ze swoich zasobów i wolności. W Turkusowej Wieży dzieci uczą się podejmować decyzje i brać za nie odpowiedzialność.
Poprzez rozmowę, wspólne decyzje i działanie, tworzymy bezpieczne i dopasowane do potrzeb środowisko. Wszystko dzieje się w pozytywnej atmosferze, jesteśmy blisko siebie, wspieramy się i wspólnie mobilizujemy do działań. Tym charakteryzują się turkusowe organizacje, którą staramy się być. Tu każdy jest ważny i jednocześnie każdy odpowiada za to co robi.
Wszystko, co robimy dzieje się w sprzyjającym otoczeniu. Turkusowa Wieża to świadomi i zaangażowani dorośli (liderzy), przemyślana i przyjazna dziecku przestrzeń. Posiadamy narzędzia i metody pracy dostosowane do potrzeb młodego człowieka, jak i do realiów dzisiejszego zmieniającego się szybko świata. „Jeśli otoczenie dziecka odpowiada jego wewnętrznym potrzebom, wszystko to dzieje się po cichu, w niezauważalny sposób” wyjaśnia Maria Montessori.
“Drzewo” i “Chmura” to narzędzia stworzone z myślą o realizacji podstawy programowej, wspierające odpowiedzialność dziecka za własny proces edukacyjny.
Warsztaty to propozycja szkoły na rozwijanie swoich zainteresowań. Biologia, geografia, programowanie, modelarstwo, czy gimnastyka to tylko niektóre z nich.
Ponieważ chcemy wspólnie tworzyć to miejsce codziennie spotykamy się na kręgach. Jest to czas na integrację, rozwiązywanie trudności, świętowanie sukcesów.
Dzięki autorskiemu programowi Galaktyki Kompetencji dajemy uczniom możliwość do poznawania i rozwijania zainteresowań i umiejętności na miarę XXI wieku.
W Turkusowej Wieży nieustannie podążamy za potrzebami i zainteresowaniami dzieci, dlatego w ciągu roku często poszukujemy nowych osób do współpracy.
Jeżeli masz jakąś pasję, którą uwielbiasz dzielić się z dziećmi, a wizja i sposób, w jaki działamy jest Ci bliski, wyślij do nas swoje zgłoszenie na [email protected] - podeślij nam swoje CV oraz napisz w kilku zdaniach, w jakich obszarach chciałbyś z nami współpracować.
Mariusz to przedsiębiorca społeczny, którego pasją jest znajdowanie pełniejszych sposobów życia, edukacji i pracy. Zjeździł spory kawałek świata, odwiedzając rozmaite szkoły oraz społeczności i ich twórców, znajdując dobre praktyki i powtarzające się wzorce działania, uzupełniając to wszystko wiedzą naukową oraz własnym doświadczeniem. Wszystkie jego inicjatywy społeczne działają w ramach Fundacji Społeczeństwo.
Fundacja Społeczeństwo jest ogólnopolską Organizacją Pożytku Publicznego, powołaną dla powodowania pozytywnej zmiany społecznej tam, gdzie świeża idea, nowoczesny pogląd oraz technologia dają taką możliwość. Jednym z obszarów, który wspiera fundacja jest edukacja. W jej ramach działa żłobek i przedszkole Zielona Wieża, Turkusowa Wieża oraz Liceum w Chmurze. Pod patronatem fundacji działa również platforma Szkoła w Chmurze.
Fundusze fundacji pochodzą m.in. z 1,5% podatków przekazywanych przy rozliczaniu PIT-ów.Prosimy, wesprzyj szkołę - przekaż 1,5% podatku na Fundację Społeczeństwo. Nr KRS: 0000346649 Pomóż nam tworzyć tę szkołę dla wszystkich.
